Consumo consciente: um exercício de autonomia e criticidade

Abstract

Este livro digital foi confeccionado com o intuito de registrar o Produto Educacional Digital(PED), fruto da pesquisa de Mestrado intitulada Consumo Consciente no Ensino Básico: Uma proposta de cenários de investigação para o desenvolvimento da autonomia e criticidade, e teve como objetivo geral: verificar de que modo é possível elaborar estratégias para desenvolver a criticidade e a autonomia por meio do exercício da tomada de decisões em questões sobre consumo consciente. Trata-se de uma sequência didática, com nove aulas, organizadas em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) da Google denominado Google Sala de Aula (GSA), arquitetadas em consonância com Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM) de Richard E. Mayer e fundamentadas na Teoria da Aprendizagem significativa (TAS) de David Ausubel que apresentam o tema “Consumo Consciente” , a luz dos cenários de investigação, de Ole Skovsmose, para alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental - Anos Finais (EFAF) de uma escola Municipal do Rio De Janeiro. Este livro digital destina-se a professores do EFAF que buscam novas formas de ensino, com uso das tecnologias, para promover discussões sobre os impactos gerados por um consumo consciente, pela sustentabilidade e por uma Educação Financeira na sociedade, fomentar a criticidade e o exercício da autonomia. Espera-se que este PED possa colaborar com a promoção de um ensino crítico da Educação Financeira nas escolas, a partir de aulas significativas e contextualizadas, elevem potencialmente o interesse do aluno pelo estudo e colaborem com a formação de indivíduos críticos e autônomos.